心理的発達、学習、健康の博士号
Universidade Santiago de Compostela
重要な情報
キャンパスの場所
Santiago de Compostela, スペイン
言語
スペイン語, ガリシア語
学習フォーマット
校内で
間隔
3 年
ペース
フルタイム
授業料
EUR 200 / per year
申請期限
情報をリクエストする
最も早い開始日
Oct 2024
奨学金
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序章
この博士課程は本質的に大学間であり、ア・コルーニャ大学とサンティアゴ・デ・コンポステーラ大学の研究者が参加しています。バルセロナ大学、オビエド大学、バレンシア大学、およびマティア老年学研究所(INGEMA)の研究者もチームに統合されています。
このプログラムは30人以上の研究者を歓迎し、次の2つの研究ラインを中心に構成されています。
- A行「発達心理学と教育心理学の研究」
- B行目「健康心理学」
プログラムの基本的な目的は、提案されている2つの研究ラインとそれらを構成するチーム(つまり、データベースとドキュメンタリーレビューの管理、実験デザインの計画と実装、心理的評価と情報)に関連する分野の調査能力を開発することです。収集、定性的および定量的データ分析、科学的報告の作成と防御、および国内および国際的なグループにおける学際的なチームワーク)。
ラインAは、研究活動を以下に集中させる5つの研究チームをまとめています。
- 言語習得と評価および障害への介入
- 学習プロセスの改善、それらの困難の評価、およびそれらに由来する特定の教育的ニーズへの心理的介入
- 成人期または青年期の心理社会的発達と学業成績、およびこの時期の不均衡の防止を条件付ける要因
- 老化と認知症、特にアルツハイマー病の認知機能障害に対する評価と介入。
ラインBは、行動科学の方法論の知識分野の研究者で構成されています。性格、評価および心理的治療;心理生物学;基本的な心理学;と社会心理学。これらの研究者は、とりわけ、社会運動、毒素の神経心理学的影響、社会運動とリスク行動の分析、環境心理学、家族療法の分野で活動を展開しています。
研究分野
- 成人期における心理社会的発達と学力
- 言語発達: 獲得と障害
- 老化と認知症に関する心理学研究
- 教育現場における学術学習とその困難に関する研究
- 学習上の困難と特定の教育ニーズ
- 健康心理学
ギャラリー
理想的な学生
プログラムへの参加を許可される受験者は、以下の修士号のいずれかで少なくとも 60 ECTS に合格した場合に優先的にアクセスできます。
- 老年学修士号(大学間連携:UdC、USC)
- イノベーション、指導、教育評価の修士号 (UdC)
- 障害と依存への介入の修士号 (UdC)
- 言語、コミュニケーション、およびその病理学に関する高等研究の公式修士号 (大学間: UdC、USC、USAL)。
- 義務中等教育およびバカロレア教育、職業訓練および言語教育の修士号(UdC/USC)。
- 応用心理学の修士号 (UdC)
- 心理老年学の修士号(大学間:USC、UV、USAL、UB)。
- 心理発達と学習への介入の修士号(USC)。
発達心理学および教育心理学 (USC および UdC)、および UdC の心理学科に関連する消滅または消滅したプログラムを通じて取得した DEA の学位を持つ学生も、このプログラムへのアクセスを優先されます。
必要な言語知識のレベルに関しては、UdC と USC の両方が、学生は欧州言語共通参照枠に関連する文書によって認定された英語 B1 の知識レベルを持っていなければならないと定めています。 PD内の海外研究センターに滞在する学生の場合、次の知識レベルが確立されます。
- フランス語または英語: 最低レベル B2。
- ドイツ語最低レベルB1。
- イタリア語: 最低レベル A2。
- ポルトガル語: 言語要件は必要ありません。
必要なレベルの言語知識は、1 年以内の研究滞在後に認定される場合があります。
留学生:
卒業生は、スペインの大学の公式修士号と同等の訓練レベルを認定し、学位を発行する国にアクセスする資格があることを大学が確認した後、承認を必要とせずに外国の教育制度に従ってアクセスできるようになります。 . 博士課程へ。この承認は、いかなる場合においても、利害関係者が保有する以前の学位の認定、または博士課程教育へのアクセス以外の目的でのその認定を意味するものではありません。
入場料
カリキュラム
研修活動
- データベースおよび電子文書リソースの管理 (USC) E3111A01
- ユーザー トレーニング コース (UDC) E3111A02
- 研究テーマE3111A03における最先端技術に関するレビュー作業の公開プレゼンテーション
- 研究テーマに関連する国内または国際的な学術会議における口頭科学コミュニケーションおよび/またはポスターの作成および発表 E3111A04
- 研究テーマに関連する国際学術会議における口頭科学コミュニケーションの準備とプレゼンテーション E3111A05
- 研究活動の進捗状況の公開プレゼンテーション E3111A06
- 選択した研究分野の著名な研究者とともに国内外の研究センターに滞在 E3111A07
- 影響力のある出版物における科学論文の作成と受理 JCR E3111A08
トレーニングの補足
- 健康心理学に応用された研究デザイン P2151201
- 健康心理学への多変量データ解析モデルの応用 P2151202
- 老化と個人的および感情的発達 P2171101
- 高齢化と社会発展 P2171102
- 正常および病的老化における認知の変化 P2171103
- 正常な老化と病的な老化の心理生物学的根拠 P2171104
- 機能的および認知的評価と介入 P2171105
- 加齢に伴う精神疾患の評価と臨床介入 P2171106
- 認知症およびその他の障害に対する神経心理学的評価と介入 P2171107
- 心理社会的および教育的評価と介入 P2171108
- 生命倫理と義務論 P2171202
- 精神老年学研究における定量的および定性的方法論 P2171204
- 言語研究における方法とデザイン P3321101
- 統計パッケージによる実践事例の分析 P3321102
CAPD は、学生の優先入学後に空席がある場合、別の正式な修士号で少なくとも 60 ECTS を取得していることを証明できる候補者の研修の適切性を評価します。 CAPD は、学部および大学院での研修を考慮して博士課程学生の研修プロファイルを分析し、博士課程学生が登録する研究分野に基づいて、博士課程学生が受講しなければならない特定の研修補完 (CF) を確立します。利用可能なオファー。
トレーニングの補足は、研究デザインと方法、データ分析、データベース管理と科学レポートの準備という 3 つの基本的なトレーニング領域を考慮して、各博士課程の学生に設定されます。
プログラムの成果
このプログラムの基本的な目的は、提案されている 2 つの研究分野とそれを構成するチーム (つまり、データベース管理と文書レビュー、実験計画の計画と実施、心理的評価と実験計画の実行) に関連する分野での研究スキルを開発することです。情報収集、定性的および定量的データ分析、科学的報告書の作成と弁護、国内および国際的なグループでの学際的なチームワーク)。
学校について
質問
類似コース
Ed.D農村教育、教育および学習
- Livingston, アメリカ合衆国