人文科学博士課程：言語と文化

博士号レイ・ファン・カルロス大学の人文科学プログラム：言語と文化では、改訂リスボン・アジェンダの新たな基盤、欧州研究領域（ERA）の構築、および2007年グリーンペーパーで概説された目標が考慮されています。私たちは、博士号が知識社会の基本的な柱である EHEA と ERA の間の交差点として基本的な役割を果たさなければならないことを理解しました。このプログラムによって推進される研究は、社会の発展以外の理論的、独立的、地域主義的な立場を打破し、知識基盤社会の文化的発展、さらには経済的発展に適用できる知識を促進します。

したがって、人文科学の研究が大学の高等教育の他の分野と自然かつ関連性を持って統合されるようにするという私たちの取り組みは、博士課程と博士研究員の両方の段階での流動性に価値を与えます。これは、それが訓練の不可欠な部分であると理解されているためです。若手研究者の方々。 EEIにおける私たちの課題の1つは、環境の社会的、経済的、学術的改善を追求する研究開発とその応用の生成、移転、適応において社会の主要な主体として統合され、その役割を果たす医師を育成することである。イノベーションと研究に関わるすべての機関にとって重要な役割を果たしており、知識から社会のあらゆる分野での幸福への移行を主導します。この行では、

人文科学に関連する学位を取得した卒業生の博士課程訓練の必要性は、学術分野と専門分野の両方で擁護されなければならず、そこでは知識、技術、方法の研究と進歩を継続する必要性が確認されており、この博士課程訓練が主な方法を想定しています。研究者を育成すること。

レイ・ファン・カルロス大学は、一方では人文科学における研究とイノベーションの能力を備えた人材の育成の促進に貢献し、他方では人文科学の進歩を促進する博士課程の教育を提供する人文科学博士課程を提案しています。統合プログラムの枠組みの中で社会のニーズに応えて研究を推進し、その構造と組織により、人文科学の分野における研修、研究、移転の専門化、最新化、多様化の両方が可能になります。

人文科学の博士課程プログラム内では、経験と研究の適切性、および競争プロジェクトの存在を対比しながら、現在の法律とURJC規則で確立された要件に従ってさまざまな研究分野が開発されます。博士課程の学生がどのラインに割り当てられるかは、アクセス要件と論文プロジェクトの主題によって決まります。それぞれの研究分野は、チューターと担当ディレクターの既存のグループと研究経験に基づいて、博士論文の作成のための主要なトピックを除外することなく定義します。

レイ ファン カルロス大学は、この博士課程プログラムを提案しています。

• 新しい研究者を訓練し、社会、科学、経済の進歩に貢献するチームを準備します。
• 関連分野の教師研修を促進します。
• 専門的、科学的、技術的な開発と職業生活全体にわたるトレーニングに興味のある大学院生を専門とします。
• 国内外の研究グループやネットワークの創設、学際的な研究グループの探索と統合を促進する。

目標

レイ ファン カルロス大学の博士課程プログラムの一般的な目標は、少なくとも次のとおりです。

• 当該分野における博士課程の学生の知識と専門的、科学的、技術的開発を奨励し、深めます。
• 研究チームに統合できる新しい研究者を訓練します。
• 将来の教師の研究研修を深め、教師としてのキャリアを促進します。
• 対応する分野、特に研究面における学生の専門性。
• 学際的な観点から理論と実践の分析に取り組むための方法論的手段を提供し、発生するさまざまな分野で実際的な問題に対処するための基本的な基準を提供します。
• 科学の進歩を達成し、伝達するための適切な枠組みを持つこと。
• 博士課程の学生がイノベーションや研究に関わる公的または私立の機関で重要な役割を果たし、知識から社会の幸福への移行を主導できるように訓練します。

つまり、レイ ファン カルロス大学のこの博士課程プログラムは、一般的な技術分野と研究方法、ツール、リソースの 2 つの分野に分けられた教育を通じて、批判的な科学的精神と研究とチームワークの能力に恵まれた新人医師を育成することを目的としています。同様に-;もう 1 つの専門分野は、さまざまな専門分野とその中で開発される統合された研究トピックの典型です。