グローバルリーダーシップと変化の博士号

この博士課程には、66単位のコースワークと論文が含まれています。バランスのとれた比類のないグローバル リーダーシップの理論と実践コース、研究、政策立案、資金調達、経済学、起業家精神など、リーダーを育成するカリキュラムを体験できます。研究方法とアプリケーションは、コースワークと最終論文の両方を通じて達成されます。政策立案に関する国際的な視点を得るために、学生は国際的な場所を訪れ、地方や国の指導者に会い、業界や組織を観察して調べます。

博士号コアコース

• PGLC 700 ---- 高度なリーダーシップ理論と研究 ---- (3)
• PGLC 734 ---- 高度な多変量解析 ---- (3)
• PGLC 753 ---- 高度な政策開発と研究 ---- (3)
• PGLC 754 ---- 高度なグローバル リーダーシップの研究と研究 ---- (3)
• PGLC 769 ---- 異文化間コンピテンシー ---- (3)
• PGLC 787 ---- 資格試験 ---- (3)
• PGLC 800 ---- 奨学金と資金の普及 ---- (3)
• PGLC 885 ---- 奨学金と理論と実践の進歩 ---- (3,3)

コース

• PGLC 791 ---- 論文研究（修了まで） ---- (2)
• ED 792 ---- 学位論文の完成* ---- (1)

次の選択科目は、PGLC 885 の要件を満たしています。注: 学生は単位取得のために同じ学習領域を 2 回以上完了することはできません。

選択科目

• PGLC 885 ---- 高等教育と研究の機会 (HERO) ---- (3)
• PGLC 885 ---- 博士課程の学生から博士課程の研究者へ: 研究課題の作成 ---- (3)
• PGLC 885 ---- 哲学と研究者の世界観 ---- (3)
• PGLC 885 ---- ホロコーストとグローバル イデオロギー ---- (3)
• PGLC 885 ---- 定量測定と機器設計 ---- (3)
• PGLC 885 ---- リーダーシップの心理学 ---- (3)
• PGLC 885 ---- リーダーシップと精神的発達 ---- (3)
• PGLC 885 ---- グローバル (文化能力) ---- (3)
• PGLC 885 ---- 世界平和、外交、人権 ---- (3)
• PGLC 885 ---- ソーシャルラーニング理論とニューメディア ---- (3)

GSEPは、私たちが提供するプログラムにおいて、学習者中心のアプローチに取り組んでいます。各プログラムには、プログラムを卒業した学生が達成することが期待される一連の目標があります。プログラムで教えられた知識とスキルは、いくつかのコースで紹介される場合があります。他のコースでは、学生はスキルを練習し、彼らの能力を実証することによって知識を適用するように求められます。プログラム内では、職業に就く個人にとって重要な価値観と性向属性が強調されています。

博士号の卒業生グローバルリーダーシップと変革プログラムでは、次のことを達成することが期待されます。

• 学生は研究テーマを選択することができます。新しい知識を生み出す厳密な独自研究を計画および実施し、ピアレビューのためにその研究成果を学術コミュニティに広め、この分野の知識ベースをさらに発展させます。
• 学生は、世界的な擁護と社会変革を支援するために、研究に基づいた国家的および世界的なリーダーシップ政策を分析および開発できるようになります。
• 学生は、グローバル組織におけるテクノロジーベースの仮想学習モデルと古典学習モデルの高度な研究を使用して、学習を分析、合成、設計、開発、提供、評価できます。
• 学生は、この分野の研究文献への深い関与を通じて、研究、実践、サービス、およびグローバルに有能なリーダーシップにおける独自の特徴、伝統、および方法論を区別することができます。
• 学生は、変化の環境とグローバルなリーダーシップ、学習理論、およびポリシーの重要性を認識しているグローバルな教育および組織エンティティに組織論を説明し、理解し、正しく適用することができます。

経営幹部 (例: 最高経営責任者)

経営幹部は、組織の最上位階層に位置する業界の専門家です。これらの役割は管理職を務めることが多く、組織の成長、発展、戦略に影響を与える大きな意思決定を担当します。

大学教員

大学教員の仕事には、2 年制および 4 年制の学部や総合大学のほか、大学院および博士レベルのプログラムが含まれます。大学の教員は、自分の学部の学生に授業を提供する責任があり、多くの場合、自分の分野で研究を行っています。

大学管理者 (例: 学部長、最高学術責任者)

大学管理者は、入学、登録事務、財政援助、マーケティング、学生生活など、学術機関内のさまざまな部門でさまざまな役職に就くことができます。これらの役割は、多くの場合、学生サービス、教員、学業を監督し、高い水準の学術的卓越性を維持します。

非営利ディレクター

非営利理事は、非営利組織のさまざまな側面を監督する責任があります。この役割は、プログラムと指令の作成、実装、評価、資金とリソースの管理、マーケティングとコミュニティとの関係を担当します。資金調達もこのポジションの大きな側面であり、組織の金銭的支援の根幹となっています。

リーダーシップ/エグゼクティブコーチ

エグゼクティブコーチは、リモートまたは組織の一部としてチームと個人の課題を評価し、アクションプランを作成し、クライアントがより高いレベルの成功、成長、発展を達成できるように支援するリソースを収集します。この役割の一環として、専門知識に基づいてサポート、指導、アドバイス、カスタマイズされた指導を提供する責任が含まれます。エグゼクティブコーチは、多くの場合、公的組織と民間組織のディレクター、マネージャー、その他の幹部と協力します。

学習および開発リーダー

学習および能力開発リーダーは、組織のチームの採用、トレーニング、専門能力開発に責任を負います。このポジションは、会社と従業員の間のギャップを埋め、両方の側面が協力して強力で調和のとれたチームを作成できるように支援します。この役割は、チーム全体を強化するために、従業員の個人の可能性を特定し開発することにも重点を置いています。この役割は、大企業では学習および開発部門が担当する場合もあれば、小規模な組織では人事チームの一員である場合もあります。

組織コンサルタント

組織コンサルタントは心理学の研究に基づいて職場環境の改善を担当します。この役割は、社内の問題や職場の紛争を解決するために組織に組み込まれる場合があります。さらに、組織コンサルタントは、多くの場合、経営陣と緊密に連携して、新規応募者の審査と研修を行ったり、対立が生じた場合には経営陣や上級職の再研修を行ったりします。

リサーチマネージャー

研究管理におけるキャリアには、研究プロジェクトの計画とフォロースルーにおける研究の監督が含まれます。この役割は、提案書の草案、資金の確保、研究スタッフの雇用と訓練、研究結果の発表を担当します。研究マネージャーは、教育、政府、非営利団体、医療など、さまざまな環境で働いています。

取締役人事部長

人事ディレクターは通常、企業環境で勤務し、会社の人事のあらゆる側面を監督するのが仕事です。このキャリア パスでは、多くの場合、業界内での関係や、会社の慣行、ポリシー、運営の実装と監督を担当します。

軍事指導部

軍の指導者としてのキャリアは多岐にわたります。この役割は、部門や専門分野に応じて、重要な意思決定を行い、高圧、高ストレスの環境で管理職に就く責任があります。この仕事は、このポジションに直属する個人の選択と訓練、および外部からの圧力に関係なく安全で有益な環境を維持する責任もあります。

政策ディレクター

政策ディレクターとしてのキャリアは、政策分野や部門によって異なります。この役職は、多くの場合、規制や法律の制定に影響を与え、参加するだけでなく、組織の課題に対する戦略を実行する責任を負います。さらに、責任には、組織や構成員にどのような影響を与える可能性があるかについて、地方、州、連邦のすべての法律や条例を深く理解し続けることが含まれます。この役割は、既存の政策状況に関する知識を活用し、さらなる調査を実施して重要な決定に関する推奨事項を作成することも行います。このポジションは、経営陣、主要な利害関係者、コミュニティ関係者と緊密に連携することがよくあります。