教育科学の博士号

博士号は6学期の期間があり、その中には、一方ではセミナーやワークショップへの出席と参加からなる定期的な学術活動があり、残りの年は独立して並行して作業します。週は、学生がその分野の一般的な知識と彼の興味のある分野の特定の知識の両方でしっかりしたトレーニングを取得することを確実にすることを目的とし、他方で、学位論文で最高潮に達する研究プロジェクトの実現。調査計画は、次の3つのトレーニング軸を中心に構成されています。

a）理論的

b）研究の方法論

c）補完的な活動。

また、一般的な内容と特定の内容の両方に準拠するために指示対象によって付与された4つの知識分野も含まれています。

I.教える

II。管理および教育方針

III。教育と文化の多様性

IV。教育学的知識。

カリキュラムの開発は、カリキュラムの柔軟性の概念に基づいて、現象の理解と教育プロセスの必要な理論的・実践的な明確化を促進することを可能にする、順次かつ増加する複雑さのレベルを提示します。

それは、メキシコの教育の現状の問題化への申請者を準備し、誘導し、研究の対象として、適切な起草とともに、首尾一貫した明確な方法で実施された予備研究プロジェクトで選択された問題の1つを提案することを目指しています要素。 Propedeutic Moduleで習得したすべてのスキル、ツール、およびコンピテンシーは、その後の研究計画のセミナーおよびワークショップの開発の基本となります。