教育指導の 20 の 博士プログラム を比較する

このスキームは、世界中の学生に、香港の高い評価を得ている大学のひとりで博士号を勉強する機会を与えます。次のいずれかの分野で最先端の研究を行うことに興味がある場合は、PolyUの有名なDepartment of Englishがあなたのための場所です：

フェローシップ・スキームの主な特徴

化学教授法上の博士研究は、3層の大学教育の集大成です。 科学的な作業の方法を学習するための研究化学の教授法のと化学の関連領域の知識を深めることに基づいている教育と学習化学、に焦点を当てた活動、教育学、心理学、コンピュータ科学と他の分野での目標と接地です上記の分野で大幅なカリキュラムの作成や、現在の科学的知識と研究に基づいてその評価に関する化学教育システムの様々なレベルでの教師、専門家の作業の総合的な改善に貢献していきます。 支店は、例えば化学教育と学習、研究、学校の化学実験の開発、化学教育におけるICTアプリケーション、化学教育などの環境的および毒物学的側面への化学プロセスの科学的知識の転換トピックの範囲を含み、 研究の必須部分は、化学の教授法（化学の教育理論と実践）、特殊な化学と教育的方法論、特に化学教訓的な研究の選択領域の深い知識の取得に関するものです。 個々の研究計画は、選択科目を通して、特に、より具体的な知識とスキルを、取得できます。... [-]

初年度の最初の学期に、学生は3つの必修科目と2つの選択教育科目を履修します。これらは教育工学の分野での博士課程の基礎を表します。初年度の第2学期に、学生は技術分野の2つの選択科目と教育学の教育分野の1つの選択科目で知識をアップグレードします。同時に、工学の教育分野での関連する問題に関する個別の研究作業を開始します。 2学期に、学生は1800時間の組織的および個人的な形式の研究および研究作業を完了し、60 ECTSクレジットを収集します。

2年次の冬学期に、学生は、国内または外国の学部または大学の大学院研究プログラムからオプションの選択科目を履修します（技術指導の1コースと教育学の1コース）。学生は、以前に選択しなかった場合、提案された学習プログラムの選択科目から科目を選択することもできます。 2年次の冬学期に、学生は2年目の2学期も継続して個別の研究作業を行います。 2年次の2学期に、学生は1800時間の組織的および個人的な形式の研究および研究作業を完了し、60 ECTSクレジットを収集します。... [-]

教育を受ける受講者の博士号は、今日の学校や教室で意味のある変化を起こすためのスキルと知識で武装しています。プログラムは、確立されたベストプラクティスの戦略とリソースを使用して現在の問題を解決する方法を検討しながら、今日の教育システムを導く最も人気のある理論と哲学を学生に紹介します。

工学物理学部は、研究によってPhD博士号を取得できるようにすることに非常に高い価値があり、ドバイキャンパスの学生にこの施設を拡張できることを嬉しく思っています。

最初は、エネルギーの幅広い分野でプロジェクトを実施することに関心のある方が応募することをお勧めします。これには、再生可能エネルギー、エネルギー利用、エネルギー保存、エネルギー生産と変換用の改善された材料（たとえば、ナノコンポジットカーバイドコーティングの開発）が含まれます。

ドバイのキャンパスでの博士課程の研究は、エジンバラの研究グループと協力してドバイのスタッフと学生と一緒に、エンジニアリングにおける高価値かつ基礎的な研究を行うことができます。学生は、ドバイキャンパスに拠点を置き、エジンバラの第2の監督を務める専門家の監督下で働くことになります。研究プロジェクト作業に費やされる時間に加えて、学生は科学文献に携わり、電子コミュニケーションを使って研究グループの議論や会議に参加する。研究プロジェクトが完了したら、最終的な博士号を取得するために6ヶ月間の「書き上げ」を行います。論文が提出されると、社内外の学者がPhD科目の学生の仕事と知識を調べます。... [-]

この博士課程は全面的にTESOL Researchに専念しています。この博士号は、言語、言語学、応用言語学、または関連分野、ならびに研究に熱心な言語教育実務家に背景知識を持つ人にとって興味深いものです。

このコースでは、あなたの研究スキルを開発し、自律的な研究者になる道を歩みます。博士号は、他の言語の講師に英語を教える分野の専門家としてあなたをマークする重要な資格です。複雑な問題を理解し、問題解決能力を高め、研究者としての自信を高め、フィールドの知識を広げながらPhDの経験を享受する新しいスキルを身につけることができます。... [-]

この研究プログラムは、人類学の科学分野の枠組みの中で実現されています。 Kinanthropologyは、生物心理社会的状況における、そして体育やスポーツ、理学療法、健康体育の状況における、意図的かつ自発的な身体活動が人格発達に及ぼす複雑な影響を扱う効果的な管理を含む学際的な科学分野です。

シナプス人類学における博士課程の研究の目的は、独立した研究、科学的および教育的活動、そして実践の必要に応じて習得した知識と技能の実際的応用の両方に関して彼らの能力を確実にする専門家の科学的準備です。それはこの科学分野の全体の主題の広がりを反映した課題解決へのアプローチの多様性を必要とする学際的な研究プログラムです。方法論と内容の両方の観点から、系統学的アプローチは、シナプス人類学の特異性に重点を置いて研究の過程で強調されます。 kininhropologyプログラムの博士課程研究は、論文論文プロジェクトの種類と学部研究の分野に基づいて、高度に個別化されています。準備プログラムは、選択された研究問題における体系的な科学的活動を目的として、彼/彼女の論文の専門化に関連して学生の理論的および方法論的レディネスを開発するために選択されます。... [-]

プログラムは特別なことなしに実行されます。

博士課程の研究は統合教育を提供しており、その絶対的な理由から、その絶対的な義務者は化学教育分野で概念的な研究活動を行うことができます。博士課程の研究の絶対条件は、この分野における独立した科学的、教育学的、そして調整的研究の準備ができているでしょう。絶対的なものは、化学教育問題に関心を持つチェコ教育省の研究所、化学教育の準備をしている大学や大学の教訓的な職場で、彼らのスキルを活かすことができるでしょう。国内外の機関および組織における、化学または科学教育における州全体または国際的な研究に焦点を当てた大学院教育者教育（化学教育EuCheMS部門、ヨーロッパ科学教育研究協会、国際科学技術教育機構、国際協会評議会）科学教育など）... [-]

現代の視覚芸術教育の分野は、人間の個体発生、文化、および一般教育の特定の特徴として理解されている視覚化の社会的および文化的条件（見せる、想像する、そして創造する）への探求に組み込まれている。この研究は、視覚文化の分野における創造的思考、学習、および教育、ならびに現代美術の新しい共同的および教育的機能の深い理解に貢献します。

芸術と文化の教育分野の不可欠な部分としてのビジュアルアート教育のプログラムは大きな学際的な可能性を秘めています。卒業生は、視覚芸術の分野だけでなく、教育学、特別教育学、発達心理学、メディア、文化研究、比較文化学、教育学、視覚記号学、認知科学、美学、視覚理論などの研究チームのスペシャリストを代表します。その他。... [-]

研究プログラムは物理学の教授法と物理学の一般的な問題の問題に焦点を当てています。それは物理学、物理学の教授法、教育学、そして心理学のような科学的な学問分野に由来します。主な目標は、学生に物理学の教授法の複雑な概観を提供し、彼らにこの分野での独立した科学的実践を教えること、そして物理学のいくつかの部分のより深い理解を可能にすることです。このプログラムは、チャールズ大学全体のうち、数学物理学部でのみ勉強することができる、修士課程のプログラム、中等学校のための物理教育に自然に従います。したがって、この学部では物理学の教授法と物理学の一般的な問題に焦点を当てた博士課程もあります。この研究プログラムは、物理学の教授法の分野で博士号レベルの研究を提供することが私たちの大学で唯一のものであるという点でユニークです。... [-]

目的と目的

TEFLの博士課程プログラムは、英語教育、研究方法論、異文化コミュニケーション、および教育基盤における教育学的知識を育てることを望んでいる学生のために設計されています。博士課程プログラムは、学生に専門的な開発を提供し、英語を教える研究者およびリーダーになるように準備します。博士課程の学生は、次のような分野での経験と理解を得ることができます。第二言語習得、第二言語の読み書き、言語社会化、言語とアイデンティティ、第二言語評価、談話分析、批判的応用言語学、研究方法。... [-]

国際奨学金

ファイブタウンズ大学に受け入れ留学生は年間$ 1,000万ドル米ドルに至るまでの国際奨学金を受ける資格があります。 これらの奨学金には、才能と/またはメリットに基づいており、賞の手紙に記載された奨学金の基準に基づいてrenumerableあるされています。 これらの奨学金は、学部と大学院レベルの両方で授与されます。... [-]

組織リーダーシッププログラムの教育医師プログラムは、組織の従業員とフォロワーが成長して潜在能力を最大限に発揮することを可能にする高性能のエンティティを実現するために、新しい知識を生み出し、責任を持って知識を適用する学習者の能力を発揮します。

学習者はリーダーシップの主要文献を研究し、既存の理論を批判的に反映し、教育、ビジネス、その他の組織文化における理論の適切な適用を特定する。学習者は、統計的方法と研究方法論の研究を通して、学術的および組織的研究の専門知識を開発するでしょう。研究のプログラムは、グローバル市民、批判的思考者、効果的なコミュニケータ、責任ある指導者である学習者を育成するGrand Canyon Universityの使命と一致しています。組織リーダーシップの教育医師をK-12リーダーシップの重点を置いて卒業した卒業生は、リーダーシップ能力と役割を促進するための徹底した研究ベースのアプローチで、K-12教育リーダーシップの分野でリーダーシップの研究を進めます戦略的な専門家として。... [-]

フロンティアの博士号 プロジェクトは、集合知を拡張し、独自の研究調査を通じてグローバルな課題への解決策に貢献することを目指しています。 これらのプロジェクトは、多くの場合、しかし、これは厳密には必須ではありません、アート＆デザイン、デジタル技術、教育、科学の界面で座っています。 例えば、過去のプロジェクトは、研究を通じて教育ゲームと学習、通信技術、参加型科学、科学を伝える手段として、アート/デザイン等を含んでいました

フロンティアの博士課程のプロジェクトは、新規の研究調査でグローバルな課題への解決策に貢献することを目指しています。 これらは、持続可能な開発のための国連アジェンダ2030によって示されているような社会的な目標に向けてソリューション集合知を動員に貢献しています。 作品のオリジナルの貢献は、研究文脈で関連する質問に対応しています。 博士課程の監督、論文諮問委員、論文の査読、および防衛陪審員は論文の許容可能な内容と形式に関するガイダンスと詳細を提供します。... [-]