132 博士号 プログラム の チェコ for 2024

博士号 プログラム の チェコ for 2024Filter
    • Prague, チェコ

    フルタイム, パートタイム

    4 年

    ブレンド, 校内で

    英語

    実践的およびエキュメニカルな神学と神学的倫理の分野における博士課程の目的は、学生が高度な研究のための通常の方法で、神学的に考える能力を養い、そのエキュメニカルで実践的な神学の伝統についての知識を深めることです。専門家レベルでの倫理的側面。学生は、自分の分野で習得した知識と使用された方法を批判的に分析して考察し、それらを自分の特定の文脈と現代の学術知識の学際的な設定の両方で解釈することを学びます。彼らの論文プロジェクトの主題に応じて、彼らの研究は、エキュメニカルまたは実践神学(例えば、説教学、カテケティックス、ポイメニクス、実践神学、賛美歌学、または宣教学)の分野の関連する専門分野、または神学倫理またはキリスト教に焦点を当てていますソーシャルワーク(ディアコニア)。しかし同時に、それらは神学のすべての分野に関係する適切な視野と学際的な方向性を保持しています。

    • Prague, チェコ

    フルタイム

    3 年

    ブレンド, 通信教育, 校内で

    英語

    博士号研究によると、従来の博士号に似ています。しかし、斬新で公表可能な結果につながる起業家企業や学術組織によって実施された研究活動を認めています。 UNYP博士号研究によると、通常、ボルトン大学によって承認された文献で、最低3年が必要であり、その間に3つの出版物が必要です。これらの出版物は、学生の論文と専門分野に関連している必要があり、主題に関する学生の知識を発展させる必要があります。この博士号の授与これらの3つの公開された作品に純粋に基づいているため、追加の作品ではなく、進行中の活動に報酬を与えます。

    • Brno, チェコ

    フルタイム

    2 年

    校内で

    英語

    北イリノイ大学と協力して、豊富な電子機器をご用意しています。集積電子回路とシステムの設計方法、エレクトロニクス用材料の使用方法をすべて最先端の施設で学ぶ分野。集積回路や電子回路やデバイスの設計、マイクロコントローラーのプログラミング、エレクトロニクス用の最新材料など、専門的な前菜があなたを待っています。

    • Ostrava, チェコ

    フルタイム, パートタイム

    4 年

    校内で

    英語

    • Liberec, チェコ

    フルタイム

    4 年

    校内で

    英語

    • Brno, チェコ

    フルタイム, パートタイム

    4 年

    校内で

    英語

    博士課程プログラムFoodHygiene and Processing Technologyは、学術的に焦点を当てた研究プログラムであり、ヨーロッパの科学の現状とレベル、および実践のニーズに対応しています。博士課程の卒業生は、食品衛生と加工技術の独立した創造的活動と研究分野での新しい科学的知識の習得の間に習得した深い理論的知識と実践的スキルを習得しました。卒業生は、国際レベルおよび公に研究分野での知識を積極的に共有することができます。この資格に基づいて、卒業生は主に研究機関や大学で雇用されています。

    • Prague, チェコ

    フルタイム

    4 年

    ブレンド, 校内で

    英語

    研究プログラムは、運動学の科学分野の枠組みの中で実現されています。運動学は、生物心理社会的文脈および体育とスポーツ、理学療法、効果的な管理を含む体育の条件における人間の人格の発達に対する意図的および自発的な身体活動の複雑な影響を扱う学際的な科学分野です。

    • Hradec Kralove, チェコ

    フルタイム

    4 年

    ブレンド, 校内で

    英語

    生物有機化学の大学院研究は、生物の小さな有機分子の構造と機能、およびそのような分子の作用を通じてこれらの生物の生物学的プロセスに影響を与える可能性に重点を置いた化学専門家の教育に役立ちます。このように、このプログラムは、生物の構造と機能に不可欠な有機化合物のあらゆる側面の研究を対象としています。これらの化合物の広い範囲には、構築(一次代謝産物)機能、シグナル伝達機能、生体内の戦略的タンパク質に関連する活性化または非活性化機能を備えた分子、およびこれらの生物によって生成される化合物(天然物、二次代謝産物)が含まれます、異種生物の代謝物)。この研究は、生物学的プロセスを調節することができる天然物、複素環、およびその他の有機化合物に焦点を当てた有機化合物の構造と合成に基づいています。 生物学的構造の一部としてのそのような化合物の機能の解明、ならびに生物学的プロセスへのそれらの影響の解明、および構造変化を通じてこの影響を変更する可能性は、それほど重要ではありません。したがって、生物有機化学は、有機化学と生物医学分野の間のリンクとして機能し、製薬化学および医薬品化学と部分的に重複しています。ただし、生物有機化学は、主に医薬品の研究と開発に焦点を当てている後者の2つのプログラムよりも一般的です。生物学的に活性な化合物のより限定されたサブグループ。

    • Prague, チェコ

    フルタイム

    4 年

    ブレンド, 校内で

    英語

    博士課程の「医療心理学と精神病理学」は、生物心理社会的関係の基礎研究と応用研究を行っています。提案された研究は、医学部の卒業生だけでなく、心理学および他のいくつかの関連分野の卒業生のための学際的な博士教育の可能性を開きます。

    • Prague, チェコ

    フルタイム

    4 年

    ブレンド, 校内で

    英語

    博士号長寿の研究は研究、専門知識、そして実践への知識の移転において高度に熟練した知識のある専門家を生み出します。科学的なレベルでは、彼らは人命の寿命に関連した問題に取り組むことができます。彼らは学際的なチームを調整するために、関連した科学的方法を知っていて使うことができます。そしてさらに、あらゆるレベルでの意思決定のための科学出版物と資料の両方、および長寿に関連する問題を公表することができます。

    • Prague, チェコ

    フルタイム, パートタイム

    4 年

    校内で

    卒業生は、現在の社会学理論と方法論の重要な問題の幅広い概要、定量的および定性的研究の幅広い分析方法の徹底的な基礎、およびこれらの手順を使用および組み合わせる能力を持っています。彼らは、要求の厳しい研究の質問を定式化して解決し、関連する仮説を特定し、適切な解決方法を見つけ、関連する専門家の意見を定式化することができます。卒業生は、研究者や大学の教師として、また州と商業部門の両方で専門家や管理職としての雇用を求めることができます。

    • Prague, チェコ

    フルタイム

    4 年

    ブレンド, 校内で

    英語

    博士課程は、その創造的な努力が教育科学の分野における理論と研究の発展に貢献する学者と研究者のための準備プログラムとして考えられています。このプログラムは、関連する専門知識を強化し、教育分野における関連する研究結果と傾向を広め、博士課程の学生の方法論的能力を育成することを目的としています。研究プログラムの一般的な焦点は、学生に教育学の分野をより深く知る機会を提供します。博士研究の焦点は、博士論文/論文であり、その発見は、分野を発展させるというより広い文脈の中でそれぞれの研究分野を豊かにする独自の学術研究として定義されています。相談研究の性質と内容により、申請者は、テーマ、プロジェクトの構造、および博士課程の潜在的な監督者との処理の可能性について相談することができます。

    • Prague, チェコ

    フルタイム

    4 年

    ブレンド, 校内で

    英語

    博士号研究プログラム社会学は、科学的探究、独立した創造的研究、および理論的知識の深化に焦点を当てています。このプログラムの目的は、基礎研究と応用研究の分野での科学的キャリアと教育のために学生を準備することです。

    • Praha-Suchdol, チェコ

    フルタイム

    4 年

    校内で

    英語

    卒業生は、研究分野の理論的基盤、研究分野における科学的研究の基本的方法、生涯学習の研究分野における世界的知識の永続的収集の基礎を修得したと考えられている。卒業生は、マクロおよびミクロ経済レベルで経済プロセスの記述的および規範的な経済モデルを設計し、その形式化に必要な関連文書を収集することができます。さらに、持続可能な発展を促進するために、科学的知識を経済法の形式に一般化する能力が、特定の経済的課題の解釈に応用されることと併せて仮定されている。

    • Hradec Kralove, チェコ

    フルタイム

    校内で

    英語

    化学教授法上の博士研究は、3層の大学教育の集大成です。 科学的な作業の方法を学習するための研究化学の教授法のと化学の関連領域の知識を深めることに基づいている教育と学習化学、に焦点を当てた活動、教育学、心理学、コンピュータ科学と他の分野での目標と接地です上記の分野で大幅なカリキュラムの作成や、現在の科学的知識と研究に基づいてその評価に関する化学教育システムの様々なレベルでの教師、専門家の作業の総合的な改善に貢献していきます。