教育的リーダーシップの 24 で 博士課程後期 を比較する

ウェストアラバマ大学の地方教育教育博士を通じて、地方の学校システムで学生に最高のサービスを提供するための高度な学位を取得してください。この種の最初の完全にオンラインの学位は、論文に向けて取り組む際に、地方の教育の課題に対する実際の解決策を特定する準備ができています。 ... +

博士課程は経験豊富な教育専門家を対象としており、知識、意識、理解の面で専門分野の最前線にお任せします。

私たちの博士課程教育は、あなたの研究専門知識を強化し、活用しようとする上級の教育専門家にとって、理想的な開発機会です。学校、カレッジ、大学からプロフェッショナル、ワーク・ベース、生涯学習、またはポリシー開発に至るまでのあなたの教育分野がどのようなものであれ、プロフェッショナル・ドクターを獲得することは、あなたをその分野のリーダーとして位置づけるでし ... +

Doctor of Educational Administrationは、経験豊富な実務家に上級管理職および政策立案のポジションを準備し、政策、大学またはカレッジの教育、研究におけるキャリアを追求することを目的としています。 ... +

Nazarbayev University大学院教育学博士このプログラムは、集中的なコースワーク、パートナー大学の1つ（ケンブリッジ大学またはペンシルバニア大学）のモジュール、および教育分野の学者や独立した研究者を育成するための高度な研究方法の詳細な調査を組み合わせたものです。フルタイムの4年間のプログラムです。 NUGSE博士の中心経験とは、博士 ... +

博士号教育におけるリーダーシップと政策研究への集中は最低60単位のクレジット時間を必要とし、そのうち30時間は論文の完成に向けられます。アラブ首長国連邦の規則に従って、学生は各学期に3つのコースを勉強するフルタイムベースで勉強するべきです。学位を修了するまでの時間は、学生が総合試験に合格し、論文を書く能力によって異なります。 ... +

教育リーダーシップに特化した教育の博士課程プログラムは、創造的リーダーシップの戦略、精神習慣、価値の開発を促進する組織プロセスとリーダーシップ理論を適用できる理論的および実践的な知識を持つ専門家を準備することを目的としています教育会社で非常に効果的です。 ... +

一般的目的：教育的現実について独自の知識を生み出すことができる研究者を訓練し、倫理的な意味で、問題解決と教育的ニーズの注意に貢献することを目的とした創造的な方法でそれらを適用する。地域および国レベルでの革新と教育改革。 ... +

教育博士は、実務者や実務分野のいくつかの側面を研究したい専門家のニーズを満たすように設計されています。候補者は、 UTS ：教育における研究力の分野の1つに、高水準で練習に基づく研究に着手する。 ... +

このプログラムは主に教師と学校管理者向けであり、候補者が意思決定、リーダーシップ、人的資源管理、教師評価、組織、広報のための3つの独自のソリューションを開発および実装できるように設計されています。 ... +

教育における資本とイノベーションにおける博士課程のプログラムはコルーニャ、カンタブリア、オビエド、サンティアゴ・デ・コンポステーラとビーゴ（コーディネーター大学）の大学によって促進されます。 それは、資本と技術革新の観点から、教師や教育研究者の養成を目的としています。 ... +

学校改革における完全にオンラインのリーダーシップEd.D.トラックは、学校の指導者が教育リーダーシップの新しい関連するコースを準備できるように設計されています。 21世紀の学校でリーダーシップを発揮するためのビジョンを作成して実現するための準備を整えてください。学校改革の文脈の中で、政策、子どもの発達、学習、教育、リーダーシップにおいて最高の研究と ... +

教育リーダーシップ、政策、および法律専攻は、21世紀を通じて前衛の一部であることが専門の教育を用意しております。 これらの教育者は、提供されます。その対象の必要な知識。私たちの多様な文化を理解すること。技術力;情報に基づいた意思決定を行うと、変更を実装するために必要な批判的思考スキル。そして彼らの学生のための公正かつ倫理的、正確、かつ有意義な教育を ... +

エド。研究のD.の学位プログラムは、学生にリーダーシップの理論と研究の幅広い概念的枠組みを与えるように設計されています。 ... +

学習の進歩のためのリーダーシップとサービスにおける博士は、その組織や地域社会に多大な貢献をするために卒業生を準備し、リーダーシップにおける高度な研究を提供します。 ... +