天体物理学の博士号

一般

講座の説明

Asrtrofísica専攻は、天体物理学と物質の物理学博士プログラム構造の前の博士号の合併の結果です。 どちらの博士課程のプログラムは、文部科学省のエクセレンスの言及を持っています。

正当化タイトル

コンテキスト科学的、学術と社会の正当化提案のタイトル

提示Asrtrofísica専攻は、物質の天体物理学や物理学博士プログラム構造の前の博士号の合併の結果です。 どちらの博士課程のプログラムは、文部科学省のエクセレンスの言及を持っています。

大部分がこのセンターで訓練されている研究者にカナリア諸島の天体物理学研究所の天体物理学の研究の巨大な国際的な強さ。 これは、近年のスペインの天体物理学者のimmensaの割合を形成している成功した博士課程のプログラムの実装のおかげで可能となっています。

天体物理学は数学、地質学、化学、生物学、テクノロジーとコンピューティングとの複数の接続で物理学の様々な分野を統合した学際的な実験科学です。 現在、天体物理学は、重点分野として研究をサポートしている社会に大きな関心の科学的学問分野となっています。 この関心は、やはり一般市民、大学の学生による学校教育のための重要な需要のための会議や展示会で、毎日プレスに反映されています。

天文学は、おそらく知られており、実践最古の科学です。 構造、組成や星の進化の研究に物理学の適用から生じる天体物理学は、19世紀後半に、特に二十世紀を通じて開発されました。 天体物理学に直接関連材料は、基本的には、カリキュラムでしっかりセトリングと実験科学の学生の間で特別な受け入れを持つ、過去40年間で、大学に入ってきました。

一方、単に天体物理学は現在、実験科学の一つであることを実現するために、毎日の新聞を見直し、私たちの社会で大きな関心を呼びました。 これは、とりわけ、原因以下の通りです:

  • (などの宇宙論、exobiology、惑星の気候の研究、ブラックホール、ダークマター、astroparticle、に関するものなど)の男は、この科学の研究の範囲内で自然との起源について尋ねた質問の多く、
  • 最近の技術開発及び実験(空間と巨大望遠鏡、赤外線観測衛星とX線新しい検出器、無線干渉および可視重力波検出器、スーパーコンピュータなど)が可能であるか、または近い将来に可能にしますまた、前述の謎を解決し、効果的で進歩
  • 著しく学際科学、主に物理学と数学との関係を有するだけでなく、他の人の間で化学、生物学、地質学、エンジニアリング、コンピューティングは、あります。

社会のこの関心は、(実験科学学年の学生の一般的な下落にもかかわらず)天体物理学の学術背景は、学生のかなりの数によって要求された本で行い、また、魅力的な提案を行います両方の中等学校、一般市民への科学の普及のための高校で教えるため。

一方、それは私たちの国でも、欧州連合(EU)や他の先進国の国だけでなく天体物理学の研究における優先事項です。 こうしたNASA(アメリカ航空宇宙局)、ESA(欧州宇宙機関)、ESO(ヨーロッパ南天天文台)および他の多くのようにしても、国家と超国家組織は、この分野の研究に専念科学的なプログラムを維持します。

伝統

天体物理学専攻はまた私達の大学の学部と大学院教育と研究における豊富な経験を活用したい、カナリア諸島に既存の優れたインフラとのように、良好なアカデミックな雰囲気がすでに作成します。 天体物理学の修士および物理学のマスターは、現在の物理ULLの学部で教えられている:物質の構造(品質言及して両方:MCD2006-00365天体物理学、物理学:物質の構造:MCD2007-00040)と天体物理学や物理学のDocoradoプログラム:問題のEstructuera(文部科学省の優秀の両方の言及)。 どちらの博士課程のプログラムは、その優れたと豊富な提供のために、国内および国際的なリファレンスとなっています。

Astrofíica科(DA)ULLは、第一化学学部で1975年から現在までの研究の天体物理学を教え、そして後でその確立ULLで1987年胚芽た物理学にされています。 すべてのこの時間は、我々は最初のAstrof#の研究所ICAデカナリアス(IAC)で、第二に、多くの国内外の機関と、複数のコラボレーションで教育を豊かにしようとしています。 DAとIACの間の密接な関係は、教育のサービスでは、私たちの国で人間とユニークな素材の数と、初め教える効果的なコラボレーションと研究から許可されています。

教師は仕事研究スタッフIACの継続的な献身に加えて、DAは、例えば、天体物理学の専門教育機関、および現代の教育資源を明確に表現:コンピュータセンター学生(1980)の無料アクセスを任意の日週、天体物理学の学部の排他的およびLinuxオペレーティングシステムと現代のコンピュータで40件の仕事を持つようになってきました。実験計測とテクニック天体物理学、あるいはまた学部ドームに設置され、自動望遠鏡慣行、他のほとんどのラップトップのサポート基本と実験物理学、電子システム(FE)の部門、基礎物理II(FF2)の部門継続的かつ物理学の学部の基礎物理で教育を連接し、DAと一緒に定義し、両方の度絶滅彼らの教育学部と大学院を開発し、基本的な物理学(FB)は、1987年以降の研究基礎物理を付与取りますULLの物理学の現在の程度など。 基礎物理学の研究に基づいて、彼らはいくつかの設備の整った実験室は授業が博士号非常に高い品質を提供できるようにしています。

統合戦略のR&D&I学校Docotorado

ラ・ラグナ(ULL)の大学は、1993年にカナリア諸島の天体物理学研究所(IAC)で署名協力協定を通じて、天体物理学の分野でIAC調査の責任を与えます。

ULL天体物理学の両方の中心で共有されている博士課程の大学院生や研究、管理の間の密接な関係を考えます。 ULL-IACで天体物理学の博士課程のプログラムは、約80の研究者が直接論文に位置して天体物理学の異なる分野に特化しています。

また、IACは、この博士課程で博士論文のために毎年契約天体物理レジデントだけでなく、大学の変数の欧州諸国での論文への奨学金の数(国際奨学金)と米国(奨学金を招集しますフロリダ州)。

現在、約40博士論文は、同時に開発されています。年間10の平均(論文のアーカイブでは、2008年以降の論文を参考にすることができます)を読まれて。

博士の学校や大学院ULLの作成は、2013年9月26日の理事会で承認されました。 これは、1つまたは複数の大学やRと他の組織、施設、機関、団体との連携も可能で作成された博士学校単位を理解されている+ D + I、主に内組織に意図され、国内外の知識や学際の1つの以上のブランチで博士号レベル管理。 私たちのプログラムDocotoradoのケースでは、様々な機関の両方の国内および国際的な研究との緊密な連携を維持する(1.4節を参照)、主にカナリア諸島の天体物理学の研究所と。

第I章では、官報第17号カナリア諸島2013年1月25日に発表されDocotradoの公式の教えの規制は、条38及び39は、Esculas博士のルールを提示しました。

記事38.-博士学校

  1. ララグナ構造管理、教えとの活動のその球体の中に、整理するために、勅令2011分の99の規定に従い、博士学校での博士課程の訓練、大学博士。
  2. 博士課程の学校はそれが適切な、公的研究機関や他のエンティティや機関が関与して、大学や大学との研究戦略にリンクされている独自の戦略を開発して確認する必要があります。 また、推進し、大学や研究機関で固定その目的のために十分な管理能力を示さなければなりません。
  3. 学校は、いずれかの外部の専門家、大学教授や研究者の訪問者の助けを借りてうまく促進の大学や研究機関の従業員によって行われ、博士の活動の形成と発展に固有の必要な供給を計画します。 いずれの場合も、博士学校は、その分野でのリーダーシップと十分な教師、医師に知識クリティカルマスのその地域の大学院や博士課程の学生を確保すべきです。
  4. 博士課程の学校は、一の以上の専門や学際的分野での活動を中心に編成されます。 適切とみなされる場合にも、それは基本的にコンテンツマスターの公式の教えを含むことができ
  5. 科学や他のオープンな研究研修活動。
  6. 博士課程の学校は、少なくともそれの組織と管理に関連する機能を実行するものとで構成されます運営委員会、学校のディレクター、その博士課程のコーディネーターとの代表を持っています仲間。 博士学校はagregacióndeいくつかの大学によって確立されたときに学校のディレクターは学長によって、あるいは統治のコンセンサスが任命します。 これは、大学の1つに属する著名な研究者でなければなりませんか
  7. 制度を推進。 この条件は、8月28日の勅令1989分の1086、の規定に従って研究活動の少なくとも3つの認識の期間の所持のための正当化によって承認されなければなりません。 研究者は、前述の評価基準を実施していない位置を占めていることをinthe場合には、前述のメリットに匹敵することを証明しなければなりません。
  8. あなたが承認、12月30日の勅令2010分の1791の規定に従って、とりわけ、博士課程の権利と義務を確立する社内規程を持つことになります博士課程の学校これらの規制に記載されているものを尊重する大学の学生規程、およびチューターと論文ディレクター、組成およびそのプログラムの学術委員会の機能、。
  9. 人々のすべてのメンバーは、博士課程の学校は学校で採択された練習のコードの遵守へのコミットメントに署名する必要があります。
  10. それが適切と判断した場合、彼らは私だけでなく、パブリックまたはプライベート国内外、R + Dの+と他の組織、施設、機関、事業体で、他大学との連携に配慮して、他の博士学校を作成することができます、主務によって付与された推薦を持っている博士課程の大学の共同管理を促進するために、適切であると考えられる場合。

前回の記事で述べたにもかかわらず記事は39.-、ラ・ラグナの大学は、この地域でのトレーニング戦略に基づいて、適用される規制によってカバーされたものの中に、他の組織構造に博士課程を保持することができます。 いずれの場合においても、母体である各博士課程で記録しなければなりません。

コンピタンス

基本的な

  • CB11 - 研究とフィールドに関連するスキルや研究方法の習得の分野の体系的な理解。
  • CB12 - 想像する能力、設計または作成するには、研究や創造の実質的な処理を実現し、採用しています。
  • CB13 - オリジナルの研究を通じて知識のフロンティアを拡大に貢献する能力。
  • CB14 - 批判的な分析・評価し、新しい、複雑なアイデアの合成を実行する能力。
  • CB15 - 一般的に国際科学界で使用される方法と言語の専門分野についての一般的な学術・科学界と社会とのコミュニケーションをする能力。
  • CB16 - 知識基盤社会における学術・専門的な文脈の中に、促進する能力、科学的、技術的、社会的、芸術や文化的な進歩。

個人のスキルとスキル

  • CA01 - 少し具体的な情報がある、私たちのコンテキストをナビゲート。
  • CA02 - 複雑な問題を解決するために答えられなければならない重要な質問を検索します。
  • CA03 - 設計、作成、開発、知識のそのフィールドに新しい革新的なプロジェクトを起動するには。
  • CA04 - 両方の機器でかつ自律的に国際的あるいは学際的な文脈での作業。
  • CA05 - 、知識を統合する複雑さを処理し、限られた情報で判断を定式化します。
  • CA06 - 批判と知的ソリューションの防衛。

研修活動

  • IAC冬の学校
  • 講義やセミナー
  • 物理学部の学生の議会(COEFFI)
  • ラ・ラグナの大学の博士課程の学生セミナー物理学(SEDFULL)
  • 可動性

調査のライン

  • 1行目:宇宙論と高エネルギー天体物理学
  • 2行目:太陽系外惑星と太陽系
  • 3行目:物理太陽とステラ
  • 4行目:銀河系外天体物理学と銀河
  • 5行目:物質の構造

入学基準

以下の要件と入学基準は述べています:

博士号を所有して開いており、エントリの要件学生で指定された条件の下でスペイン語と外国の両方の他の大学、。

入学の学生が所有していなければならないようにするには:

  • 少なくとも60公式の大学での勉強の全体で300 ECTSクレジットの最小値は、マスターレベルが存在します。
    • 天体物理学で
    • または実験や技術科学インチこの場合、彼らはまた、cursados、少なくとも18人のECTS天体物理学の教師と少なくとも10の研究開始を持っている必要があります。

天体物理学の修士を完了していない実験的または技術的な科学の修士号を持つ学生を認めることができるようにするために、18枚の教育クレジットからなるアクセス・モジュールがあります。

アクセスモジュールは、天体物理学の修士で教えクレジットに基づいていると述べました。

セクション3.3では、このようなトレーニングサプリメントを説明します。

入場プロセスの担当ボディ:

入場プロセスの担当体は、ラ・ラグナ大学の天体物理学で修士と博士の学術委員会です。

次のように彼のcomposionは以下のとおりです。

  • 代表取締役社長:マスターのディレクター:博士論文のフルタイムでの天体物理学の学部の教授、および潜在的なディレクターもします。
  • 長官:天体物理学の教授やカナリア諸島の天体物理学研究所の著名な研究者
  • ボーカル1:別の天体物理学の教授、そしてもし修士と博士可能性の学術委員会の元ディレクター
  • ボーカル2:物理学部の学部長の代表
  • ボーカル3:様々な天体物理学博士に関わる物理学の部門の1の教師

パートタイム学生

私たちは、パートタイムの学生の入学に関するULLの規則に従います。 第7条第II章では2013年1月25日金曜日カナリア諸島数17の官報に掲載されたラ・ラグナ大学の規程公式博士課程は、収集されます。

第7条献身の体制。

  1. この規制で規制研究は、フルタイムまたはパートタイムの下で行うことができます。
  2. 定義によると、公式の博士課程に入学すべての学生は、それはフルタイムであることが理解されます。
  3. パートタイムのポジションの下で博士課程の学生としての資格には、
    あなたは方法で、時間制限内に申請書を提出する必要があります
    、作業活動の理由のためにフルタイムの下でこれらの研究を行うことができないことを正当化、それのために設立された特別教育ニーズ、介護の必要性、高性能スポーツ選手や高レベルだけでなく、意図されたものULLの永続のルールまたは、適切な場合、開発規制されます。 これらの要求は、対応する博士課程の学術委員会が博士課程に入学するために設立期間前に解決されます。 この決議に対して提出することができます。
  4. 博士課程の学生は、正当な理由のための政権交代の献身のために適用される場合があります。 博士課程の学術委員会は、このような変更を許可または拒否することをその公式報告書を発行します。 この決定に対する通知から1ヶ月以内に学長の前に控訴していてもよいです。

障害から生じる特別な教育的ニーズを持つ学生

入学のためのシステムおよび方法は、学生の場合には、含ま

可能なカリキュラムの適応、スケジュールまたは代替の研究の必要性を評価する障害者支援サービスやカウンセリング、から生じる特別な教育的ニーズを持ちます。

案内はesudiantesおよびそれらにそれらを助言し、異なる手順とその障害に起因する特定のニーズの両方を支援するための個人的な家庭教師を割り当てることを特徴とするために修士及び博士課程の学術委員会が責任を負うことになります。

また、学術委員会は、障害を持つ学生の訓練を補完することができカリキュラムの適応、スケジュールまたは代替の研究の必要性を評価します。

入学の学生とBaremo入場料の最大数

博士課程に入学新入生の最大数は50人の学生です。

以下のスケールの所得状態への入学のための要件を満たして入学のための50個の以上のアプリケーションを存在している必要があります:

  1. 転写産物のための5点。
  2. 天体物理学におけるマスタの3点。
  3. 実験的または技術的な科学の修士号のために2ポイント。
  4. 助成金、賞、コース取りなど:その他のメリットにより、2ポイントまで
最後に3月 2020を更新しました。

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